［台灣新聞雲］特派記者 黃靖賀/台中報導
在盧市長的施政報告中說得很好，臺中市的教育理念，是先進的「思用型教育」讓孩子能真正學習、學以致用，這是一個很高遠美好卻務實的目標，但是，如果校園連基本的快樂祥和學習氛圍都無法維持，一切都是空談。最近阿美族原住民國一廖姓學生，在學校跳樓自殺身亡，在單純的校園裡面，都沒有辦法達到族群融合，平等快樂相處，族群歧視和霸凌事件無法杜絕，那包含了原住民、新住民及弱勢族群學生，如何能在學校快樂認真學習？如何經由教育，提升自己的社經地位，爭取幸福快樂人生？
在這起事件發生後， 黃仁議員下了書面質詢條給原民會、教育局、警察局、衛生局及社會局等相關單位，提醒並要求各局處會，就主政權責，重視並進行實際作為，防止類似情形再發生，各局處會也立即回應，並採取相應措施。
黃仁議員公開建議教育局和原民會，邀請一些適合的原住民籍傑像是楊勇緯、陳義信等傑出知名人士，擇期前往本市各學校，進行族群融合講座，營造融洽族群關係，避免再次發生因為族群歧視而發生事故意外。
對此，教育局是否可以支持進行？真正要解決校園存在族群歧視的霸凌行為及學生衝突，應加速推動完成「臺中市原住民完全中學」，如果有這所學校，讓原住民孩子有機會依自己的意願選擇就讀，或許，令人遺憾的事情就不會發生。
在廖同學告別式的那天，大雨滂沱中，我們看到他的同學也去送他，那位罵他「死原住民」的同學，整個淚崩，媽媽在旁邊心疼的安慰他，一個13歲的孩子，只因為一句話，承受了生命中不可承受的痛。我們衷心企盼，廖同學年輕的生命，能夠讓臺中市府，全力催生興建「臺中市原住民完全中學」，讓祖靈，不要再為失去任何一個原住民學生而落淚。
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